Aprendizaje Basado En Proyectos En El Desarrollo de Competencias Investigativas En La Educación Superior

EasyChair Preprint no. 10167

Abstract

El propósito de la investigación se orientó en analizar la relación de la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos en el desarrollo de competenticas investigativas en la educación superior durante la formación docente; para ello se orientó un estudio cuali- cuantitativo, de tipo correlacional, con un diseño cuasi-experiemental de corte transversal, se utilizó el método de investigación hipotético-deductivo, las técnicas que se utilizaron fueron la evaluación previa y posterior, aplicándose el cuestionario de competencias investigativas basado en los modelos de formación investigadora de Oropeza y Mena (2014), Martín, Rondón y Piña (2007) y Maldonado (2007), cuya muestra estuvo integrada por 36 estudiantes que fueron seleccionados a través de un muestreo no probabilístico por conveniencia. Los resultados coinciden parcialmente con los estudios de otros contextos universitarios, destacándose niveles altos en competencias como la búsqueda de información, capacidad de utilizar recursos tecnológico para la investigación y trabajo en equipo; en un nivel medio se sitúa la competencia de proceso metodológico de la investigación y la comunicación científica; el estudio demostró que existe una correlación directa entre el aprendizaje basado en proyectos y el desarrollo de competencias investigativas.

Keyphrases: Aprendizaje basado en proyectos, Competencias investigativas, Formación docente, Investigación formativa, Metodologías activas

@Booklet{EasyChair:10167,
  author = {Miguel Valle and Israel Ramón and Cecilia Costa and Julio Idrobo},
  title = {Aprendizaje Basado En Proyectos En El Desarrollo de Competencias Investigativas En La Educación Superior},
  howpublished = {EasyChair Preprint no. 10167},

  year = {EasyChair, 2023}}